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TAG： 資訊與法律 兒童/青少年/成人/老人/身心障礙等各類使用者群服務 公共圖書館 學校圖書館與媒體中心 日本 館際合作

日本中小學圖書館一般稱為學校圖書館。根據《學校圖書館法》的規定，學校圖書館包括小學、初中、高中及對應教育層次的盲人學校、聾人學校和特殊教育學校的圖書館。《學校圖書館法》制定於1953年。法律共7條，就中小學圖書館的定義、運營、設置、工作人員（稱為司書教諭）、政府責任等方面作了明確規定。法律規定日本所有的小學、初中和高中及相應類型的學校，必須要設置圖書館，強調中小學圖書館是學校教育活動中的基礎性設施，並對其功能、人員等重點方面提出明確要求，要求政府不斷充實和發展中小學圖書館事業。除了 ​​《學校圖書館法》之外，《關於推進兒童讀書活動的法律》和《文字、活字文化振興法》等法律也與中小學圖書館有關。日本製定這兩部法律，意在推動兒童閱讀和全民閱讀。中小學圖書館作為重要的閱讀設施，被法律賦予重要的職責。    

 

與《學校圖書館法》相配套，有一系列法規法令，主要有《司書教諭講習規程》和《學校圖書館圖書標準》等。《司書教諭講習規程》具體規定了司書教諭獲取資格、專業培訓的相關內容。獲取教諭資格的教員或者大學二年級以上且修滿62個課時的學生方能夠參加培訓。參加培訓共需學習“學校經營與學校圖書館”、“學校館藏構成”、“學習指導與學校圖書館”、“讀書與豐富的人性”和“信息媒介使用” 5門課程。《學校圖書館圖書標準》制定於1993年，明確了義務教育階段中小學圖書館的圖書配置標準。該標準總共分為8個分錶，依次為小學、初中、盲人小學、盲人初中、聾人小學、聾人初中、養護小學、養護初中。小學階段的標準共分7個規模層次，初中階段的標準共分6個規模層次，各自有相應標準。2007年後，盲人學校、聾人學校和養護學校統一成為特別援助學校，該標準也進行了相應的修改。每一個規模層級的學校，有不同數量的圖書配備要求。圖書的數量由基本數量和變動部分構成。...more

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