高等教育數位科技六大發展趨勢

2016/01/26     來源:中華資訊素養學會閱讀原文

當我們談及高等教育數位科技的發展時,經常用「趨勢」而非「預言」來談論它。以數位科技而言,改變的速度飛快,快到足以改變預測的結果,我們可以知道當前的領先者,但是無法肯定這股領先趨勢何時會結束,因此本文使用「趨勢」較為符合現況。
 
在教學方面,列舉下列三點特色,說明數位科技的發展趨勢:
 1. 個人化 (Personalization):學生使用數位資源的能力和意願會隨著為了學習以及成功取得學位而提昇。MIT開放式課程讓學生和教師都可以依照個人的需求,應用iTune重新組織課程內容,建構出個人專屬的學習檔案,MIT開放式課程的出現足以代表高等教育界的後課程時代(post-course era)就此展開。
 2. 混合式學習模式 (Hybrid learning models):線上學習的重要性已經擴展至全高等教育界。混合式學習模式和個人化特色相輔相成,教師、課程設計者和學生開始為了個人的學習目標,創造與改變原有的學習模式和路徑。MOOC目前的發展速度減緩,但影響力仍持續發酵,加速高等教育轉化為線上教育的形式。
  3. 巨量資料 (Big data):利用巨量資料能夠取得詳細且即時的學習歷程資料,依據個別使用者的學習脈絡提供客製化報告,幫助機構單位檢視策略目標的達成率,即時分析讓機構單位能夠即刻幫助進度落後的學生,提升教師和學生的成功率。...more
 
摘譯全文:
1. 高等教育數位科技六大發展趨勢 (上)
2. 高等教育數位科技六大發展趨勢 (下)
 
原文:Malcolm Brown. (2015). “Six Trajectories for Digital Technology in Higher Education.” EDUCAUSE Review, 50(4), 17–28. Retrieved from: http://net.educause.edu/ir/library/pdf/erm1541.pdf
 
 
 

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