蛻變中的圖書館員: MOOCs、Catalogs、Embedded Librarians

2013/08/13

【譯整 ● 劉育君】
2013 年圖書資訊界到底在關心那些議題?? 
 
1. MOOCs 與圖書館
 
紐約時報稱 2012 是 MOOC 年(The Year of the MOOC)。 OCLC 於 2013 年3月份針對 MOOCs 與圖書館: 大規模機會或壓倒性挑戰?  (MOOCs and Libraries: Massive Opportunity or Overwhelming Challenge?) 進行一系列的討論,到底 MOOC對圖書館界與傳統的圖書館學有怎樣的激盪與火花??  
 
MOOC 為 Massive ( 大規模的) 、Open ( 開放的) 、Online( 線上的) 、Courses (課程) 4個字的縮寫,指得是大規模線上開放式課程。
 
為何圖書館員需要關心此議題的原因有:
 
知識是透過對話而創造出來的。新時代的圖書館員可促進對話。(Knowledge is created through conversations. New librarians facilitate conversations.)
圖書館事業是不斷變化的。(Librarianship changes all the time.)
圖書館員是根本且徹底的正面積極適應改變的中介者。(Librarians are radical positive change agents.)
一個充滿書的房間只是像是一個書櫃,但一個有圖書館員的空間就是一個圖書館。(“A room full of books is simply a closet, but that an empty room with a librarian in it is a library.”)
圖書館員需要改變針對單一使用者服務的觀念,並轉換成服務社群的參予者(Kill the concept of the user/costumer/consumers. Instead look at the community as participants and individuals.)
分享,但不出借。(Share don’t lend.)
 
圖書館界針對 MOOC 的趨勢,應從著作權(Copyright)、生產(Production)、對圖書館的新機會(New Opportunity for librarians)以及聽眾 (Audience) 四方面思考。
 
 
2. Catalog 2.0 : 圖書館編目的未來
 
因應新數位時代與資訊科技、網際網路與讀者對圖書館期望度的調整,Catalog 2.0 將傳統的技術服務中的編目的精神與現代讀者社群需求進行腦力激盪,並結合趨勢專家 Karen Caljoun, Lorcan Dempsey, Emmanuelle Bermes 與 Marshall Breeding 提出之相關議題,未來的編目趨勢與議題會是:
 
新一代目錄系統 (Next Generation Catalogues)
針對讀者館使用者設計檢索工作 (Making search work for the library user)
探索系統  (Next-generation discovery)
行動版目錄 (The mobile library catalogue)
目錄 FRBRizing 化 (FRBRizing your catalogue) 
圖書館目錄與語意網 (Enabling your catalogue for the Semantic Web)
支援數位學術需求 : 目錄控制,館際合作以及空開取用 (Supporting digital scholarship: bibliographic control, library o-operatives and open access repositories)
從三大面向,13種方向來看圖書館、探索系統與目錄:Scale, Workflow , Attention (Thirteen Ways of Looking at Libraries, Discovery , and the Catalog: Scale , Workflow, Attention) :
3. Embedded Librarians & Embedded Librarianship : 嵌入式服務與圖書館
 
Dene 於 2011 針對 Embedded Librarian 的定義是,提供嵌入式服務的圖書館員是構成全面性服務不可或缺的角色。 (The Embedded Librarian is “an integral part to the whole”) David Shumaker 並進一步從三個面向來解釋嵌入式圖書館員。1. Relationship: 圖書館員需要在所屬的社群或團隊與圖書館之間建立強而有力的連結。2. Shared Goals :圖書館員與社群或團隊間的目標是一致的。 3. Custom, High-value Contribution :圖書館員需具備傳遞客製化,高附加價值的貢獻已達成共同目標為使命的能力。
 
在傳統的圖書館學與嵌入式圖書館學中,可從以下五大特性進階轉換來思考嵌入式圖書館員與圖書館學。
目前美國NIH (National Institutes of Health)聘請學科專家 (Informationists) ,此學科專家與組織內不同的研究團體共同合作;Vanderbilt 大學部不僅僅在其醫學院建立 sophisticated informationists,並在圖書館有專屬的館員與大學第一年的資訊素養課程 (Information Literacy Instruction) 進行主題性的指導。
 

參考文獻:
 
http://www.alastore.ala.org/detail.aspx?ID=4051
http://www.educause.edu/ero/article/thirteen-ways-looking-libraries-discovery-and-catalog-scale-workflow-attention

Reference Citation: 
劉育君 (2013, Aug 13). 蛻變中的圖書館員: MOOCs、Catalogs、Embedded Librarians. Library Watch. No. 4
 

延伸閱讀